咸宁振宁技工学校未来发展展望
任何一项事业，均不能脱离时代发展而存在，不能脱离社会的需求而生存。从这种意义上讲，做事业就意味着一种社会责任和使命担当。我们做职业教育的更是如此。需要我们紧跟时代步伐，彰显时代特色，聆听时代呼唤，回应时代需求，适应时代发展。新时代的大国职业教育给我们赋予了新的历史使命，所以我们必须以全新的思想、全新的视觉、全新的理念、全新的思路、全新的格局和全新的作为去迎接新的时代挑战。
一、为时代破题，打开职业教育发展新思路
目前我国职业教育的现状处在一种鸡肋状态，家长和社会都不是很看好，读职教只是家长的一种无奈的选择。新高考改革给职教带来了前所未有的生机和希望，它紧扣现代职业教育的需求侧变化，破解了社会想要什么样的职业教育的问题，满足了家长对职业教育的刚需，从全面推进职业教育实现可持续发展的战略高度上，回应了社会的关切。我们振宁技工学校正是在这种背景下应运而生的。因此我们必须以新高考改革政策为导向，以社会需求为信号，以培养大国工匠为目标，全面实现三个跨越，即逐步实现从职业弱校到职业强校的大跨越；从全面追赶职业强校到全面引领职业强校的大跨越；从高速增长型发展到高质量持续型发展的跨越。思路决定出路，在当前这种潮涨潮落，大浪淘沙的商业大背景下，要占领发展高地，巩固发展领地，必须坚持“五个发展”、立足“五个着眼点”。树立“三大标杆”。“五个发展”是：用政策指导学校发展；用市场引领学校发展；用特色支撑学校发展；用创新促进学校发展；用名师带动学校发展。“五个点”是：要把满足老百姓的需求作为我们办学的出发点；把提高质量作为我们办学的着眼点；把优化环境、科学管理作为我们办学的立足点；把推进科技进步和技术创新作为我们办学的着力点；把全面推进学校又快又好发展作为我们办学的落脚点。“三大标杆”是：在发展战略定位上要下大手笔；在谋划经营策略上要谋大智慧；在实施治校方略上要显大胆识。正如习近平同志在中国共产党与世界政党领导人峰会上所说:大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀”。我们正处在一个前所未有的发展大时代，必须以大手笔、大智慧、大胆识抓住机遇，奋发图强，把我们的事业做强、做大。战略思路一旦明晰，前进才有方向，竞争才有力量。
二、为社会分忧，奏响现代职业教育新乐章
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是一切有思想、有理想、有梦想的有志之士的一种思想传承和忧国忧民的家国情怀。我们振宁技工学校正是由彭凯这样一群具有家国情怀的志士仁人一手创办起来的。为了回馈家乡，他们毅然决然把自己一生所学带到曾经生我养我的这块热土上，为职业教育奉献青春，他们是在做一件功在当代，利在千秋的大功德之事。为了更好给社会分忧，唱好职业教育这台戏，谱写咸宁职业教育新的乐章，为咸宁老百姓的孩子能够上好学、读好书、就好业作出贡献，我们必须紧跟时代步伐，回应社会呼唤，抓住新机遇，谋划新思路、迎接新挑战、实现新突破、创造新辉煌，唱响职业教育新的乐章。真正把我们的职业教育办成为咸宁老百姓分忧、为政府分忧的大教育。这出戏怎么唱？我认为具体应突出以下几个抓手：
（一）、从学校实际出发，确立学校教育定位：从当前民办职业教育的现状来看，竞争十分激烈，如何让自己在激烈的市场竞争中立于不败之地，首先必须对学校教育有一个准确的定位。个人认为，可以用一个形象生动的比喻来概括：即“一线穿珠”、“两点辐射”“三轮驱动”。“一线穿珠”即构建以人为本，德育为首的育人主线，紧紧围绕培根、铸魂、启智、润心的育人理念，把教书育人、环境育人、管理育人、服务育人有机结合起来，实现全面综合育人。坚决要把那些成绩差、表现差、综合素质差的学生培养成国家有用之才，为家长和社会分忧。“两点辐射”即一是以教师成功为出发点，促进教师专业化发展；二是以学生成才为出发点，促进学生个性化发展；“三轮驱动”即是同时转动职业技能教育、新高考改革下的特色教育、新时代的素质教育三个车轮，大力推进“三大教育同步”发展，真正让那些人们眼中的所谓差生真正裂变成“龙”。
（二）、强化人本意识，坚持服务至上。一是教育管理和服务必须适应新形势、落实新举措、解决新问题、实现新突破。二是在战略谋划上要做到决策有道、谋划有方、落实有责、奖惩有效。三是在落实实效上要体现“四得”：即一要保证学生进得来；二要保证学生留得住；三要保证学生学得好；四要保证学生送得出。四是在服务保障上要“兑现五全承诺”：即学生安全全程监管；在校学生学习、生活照管全包；特困生学杂费全免；政策性补贴全补；品学兼优学生年终全奖。五是在提升服务目标上做到“提升学校综合实力让家长动心；打造学校形象让家长放心；展示学校管理能力让家长安心；提高学校服务水平让家长省心；优化办事作风让家长舒心；强化安全保障让家长顺心。以我们的真诚和实实在在的服务，为社会和家长分忧，要让振宁的教育质量、服务质量成为咸宁职业教育战线的一块烫金的名片，要让振宁的形象成为咸宁职业教育的一面旗帜。
三、为职教镇痛，开创职业教育新辉煌
当前职业教育特别是民办职业教育正如相关文章所说，面临“三热三冷”的尴尬境地，即政府热、学校热、企业热，家长冷、学生冷、社会冷。那么是哪些痛点而导致职业教育深陷尴尬境地呢？学校本是培养人、造就人的地方，教书育人才是其初心，为社会输送人才是其本色。它的终极目标是要让每一个人将来能够在社会上安身立命、建功立业。这是其良心所在，职责担当。无论是职业教育还是普通教育，无论是公办教育还是民办教，无一例外。用一句现在流行的话，这就是教育的初心和使命。但在众多的职业教育特别是民办职业教育的办学过程中，为了生存、为了收入，把教育当“生意”，把学生当“摇钱树”而偏离了教书育人的初衷和本色，为了钱、为了“生意”跑偏、脱轨而任其野蛮生长。这种办教育模式肆意放大盈利目的和动机，追求利益的最大化，它把教育物化成一种商品，以商业运作模式来运作教育过程，从而导致职业教育失去应有的的社会担当，误人、误己、误社会，最终使学校失去了公信力和口碑，把自己的生存空间挤兑到死胡同中。具体来说 当前民办职业教育面临以下痛点：一是教育不接地气，哪样赚钱哪样办，学生所学非所用。二是办学缺乏特色，学生不好就业。三是办学条件薄弱，正如《半月谈》中的一篇文章所说：“校舍是租来的，老师是短聘的，学生是哄来的”。四是教学质量差，民办职业学校，大多数是好的老师请不起，（考虑成本也不愿请）大部分老师是拼凑组装滥竽充数的，没有好的老师就无从谈质量了。以上种种，告诉我们一个铁的事实，办教育不能急功近利，不能以生意人的思维去办教育。质量是王道，发展才是硬道理。要把教育当做一种事业，一种责任，一种担当，并且能够为其奉献毕生精力和心血。七一勋章获得者张桂梅就是这样的典型。我们必须以张桂梅同志为榜样，用一种匠心、爱心和良心来善待教育、善待我们的每一位学生，让他们能够成人、成才、成功。能够安身立命，建功立业。这是我们每一个振宁人的责任、使命和担当。在振宁，教师、学生和学校必须缔结一种你中有我，我中有你的命运共同体，要让学校、教师和学生在目标、责任和利益上达到三个一致：学校有成就，教师能成功，学生能成才，这才是我们办学的初衷和愿景。
是大病成就了良医，是差生成就了名师，不要看我们现在一无所有，不要看我们现在如萤虫之光，难与浩月争辉，但只要我们心中时刻装着学生；脑子里时刻想着学生；眼中时刻盯着学生；口中时刻念着学生，一切为了学生；一切维护学生，一切服务学生，我们有理由相信在不久的将来振宁人会振臂崛起，展翅腾飞，打造出咸宁职业教育新的辉煌。
咸宁振宁技工学校
高秋扬（校党支部书记）
2021年7月7日
